国际贸易实务课程教学管理规程

国际贸易实务课程教学管理规程

本课程要求学生要有良好的专业理论素养、必备的专业知识，并要熟悉业务流程，具有实践动手操作的能力，掌握运作规律，能够运用所学专业知识解决一些实际问题，做到学以致用。

为了达到这个目标，针对国际贸易实务这门课程的讲授、课程建设、教材编写、教学方法和手段的使用以及教学评估情况，我们特制定如下管理规程：

一、课程建设

（一）教学目的与要求

本课要求学生掌握实务操作流程及具体做法，懂得交易磋商的洽谈内容以及具体要求，能够针对贸易履行过程中出现的问题有进行妥善处理的能力和必要的技术。

（二）教学大纲

为了达到以上目的和要求，我们根据统编教学大纲，经过大家的讨论研究，自编修订一份适应本课要求的教学大纲。该大纲随着贸易实践的深化、发展，而不断进行修订，以适应时代的要求。基本上一年修订一次。教学大纲包括教学目的与要求、教学时数安排、教学难点与重点、教学内容、各章小结、贸易实习与训练及主要参考书等。

（三）教材

选用《国际贸易实务与操作》（张晓明主编）的教育部规划教材，在指定教材的同时，选择一些较好的参考教材推荐给学生阅读。同时鼓励教师自己编写教材，以提高教师的科研教学水平。教材一般由授课教师提出（填表），经教学主任批准，报教务处审批后，交教材科统一订购。订购时间：本学期末定下学期教材。

（四）备课

根据教学大纲，在教师个人备课的基础上进行集体备课，研究讨论相关的重点、难点、疑点，统一讲授进度、参考书及讨论题目等，然后个人写出讲稿，（纸质或电子形式均可），但内容必须统一。教案的撰写要求有学习目的、课时分配、讲授方法、教学重点与难点、讲授内容、讨论题目、参考书等。

（五）课堂讲授与课堂讨论

保证本课的讲授要有思想性和科学性，论点、论据清楚明白，阐述内容有良好的逻辑关系，做到讲授的内容理通、言顺，学生接受效果好，进而达到教学相长，彼此升华的境界。采用内容讲述、案例教学法、课堂讨论、实际操练等教学方法。提倡多媒体及网络教学手段，实行双语教学。

课堂讨论要选择具有思考性、综合性和理论联系实际的题目，体现难点重点、本质内容及内在联系。

（六）习题作业

讲授之后，要结合课堂教学内容，进行有的放矢的作业训练，培养学生运用知识的能力。课后作业要认真批改，并作讲评。讲练要有机结合，方能收到实效。

（七）辅导答疑

辅导答疑是教学活动的辅助环节，是课堂教学的重要补充。目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则。对于普通存在的问题，要进行集体答疑，对学习优秀和困难较大的学生，要给予个别辅导。做到有问必答，诲人不倦。

（八）实验教学

实践教学包括实验、实习、课程设计（学年论文）、毕业设计（论文）等主要环节。实验课应使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作技能，获得独立观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力，培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。

本课属于实践性业务课，必须进行实验训练。在我们现有的条件下，一方面采用传统的国际贸易实务操作方式进行模拟；另一方面采用网络条件下的国际贸易实务模拟操作软件，指导学生在网络条件下相互进行贸易，进行整个贸易程序的演练，达到熟悉业务操作流程的目的。学生要写出实验报告及其感受。

实习是教学过程中综合性、实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力。

对学生的社会实践（实习）要有必要的指导，制定实习计划，帮助和引导学生认知社会，体察工作环境，教育他们如何将所学知识运用到实际工作当中去。认真撰写实习报告。

毕业论文（设计）是教学计划的组成部分，是重要的实践教学环节之一。通过毕业论文（设计）的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生进行研究或设计的基本训练。

毕业设计（论文）选题应遵循的原则是：符合专业培养目标和教学基本要求；力求理论联系实际，结合社会实践中的问题；难度适中，在规定时间内能顺利完成或取得阶段性成果。

对学年论文和毕业论文（设计），要加强指导，做好辅导工作。

（九）教学科研

外出参加学术研讨会的教师，回来后要整理汇报提纲，向全体教师作汇报发言，汇报提纲装入本人业务档案。定期召开教学科研讨论会，了解本学科国际、国内发展动态和前沿阵地所在，根据学科发展和社会需要不断更新教学内容，保证把最新知识信息、科研成果传递给学生，大家畅所欲言，分析问题，总结教训，共同提高。

（十）师资培训

制定教师培养、培训计划，坚持立足国内，在职为主，加强实践，多种形式并举的原则，报教务处备案。根据需要，派出教师外出进修（国内与国外）。进修后要有总结材料上报。为了进一步优化和扩充师资队伍，配合课程建设需要，有计划地引进年轻的教师人才，作为课程组发展的后续力量。按照教育部及学院的要求，该课的教师必须有实践经验，调进的教师要进行实践岗位培训后，方可上岗。同时鼓励具有硕士学位的教师考取博士，以便优化学历结构。另外课程组的教师应当具有团队精神，在课堂讲授方面，以老带新，在课件研发上，新老结合，互相帮助，携手共进，将课程建设推向新的高度，全面提升教师的教学水平和科研水平。

（十一）本课程规划目标与步骤

本课程拟以专业培养目标、规格及课程本身的要求为主线，以立体化教学包为手段，全面提升授课规范度、教学质量和学生的动手能力；逐步完善网络课程要素，提高网络课程自身的质量，最大限度地促进和提高学生自学及各方互动的程度和兴趣。

2005年以前为全模式的初创定型阶段，2006-2008年为改进完善阶段，2008年以后为周期性不断发展完善阶段。

课程资源的网络部分随网络课程上网，今后加大力度 在内容和形式上不断丰富、更新，并特别注意版权等法律问题。 

二、教学管理

（一）备课管理。备课方式：集体备课，由课程组负责人主持。备课内容：每位教师在个人备课的基础上，提出遇到的教学疑难问题，供大家讨论、研究，群策群力，提出解决问题的良好途径；或者由负责人将该篇或该章节重点难点问题提出来，并作教学解决方案，供大家参考或邀请大家提出指正意见；对讲授内容及课时安排，要保持一致，因此要求教学日历的填写要统一；对教学方法与手段要予以明确，做得好的同志可以介绍经验，大家互通有无，共同提高；指明教学参考书，以便各位教师遵照执行；统一进度，防止和纠正进度过快或过慢的现象。备课时间地点：开课前一周组织一次，开学后，一个月一次。在国际贸易教研室进行。备课要求：每位教师都要准备好备课提纲，准备发言；各位教师必须参加，缺席2次者，取消年度评优资格；每次备课指定一名同志做详细记录，以便日后查阅参考。

（二）教学日历管理。每一轮开课初期，到系教务干事处取表，填写教学日历一式三份，写明授课教师、授课班级、授课进度、详细规范，然后交教研室主任签字后，送课程组一份留存。

（三）授课管理

按照学院要求，课程组按照教学计划安排，每学期期初集体研究授课配备教师的安排方案，确立主讲教师制，确保教学任务的安排到位。具有高级职称的教师优先选课，但是应当结合其本人年度教学质量考核结果来考虑，如果考核不理想，也不能优先上岗。授课对象不同，选配的教师也应有所不同。

（四）听课管理。听课任务要求：课程组组长每学期要听课2课时，课程组成员每学期听课1课时，做好听课记录：包括授课人、听课时间、所在班级、课程内容、讲授方法、讲授特点、教学手段和工具、问题、优点、建议等。学期末将听课记录交给课程组组长归档。课程组相互听课，及时与授课教师交流意见，相互取长补短，以利进步。对于教学效果好的教师，积极宣传推广，并在年度评优时作为重要依据，形成敬业钻研受人尊重的良好氛围。对教学效果差的教师采取必要措施，帮助其进步，并指定专人负责。让这样的教师不灰心、不泄气，有指引，有信心，大家比学赶帮，以利再战。

（五）教学检查评估管理。主要通过课堂听课、学期结束问卷调查、抽查作业等方式，了解教师讲授辅导情况，教学进度情况，以此督促教师按照教学规律办事，改进教学。对教师教学管理方面也要进行检查，如抽查教案、参考书、布置的作业等，促进教师自我管理，自我提升。另外，期末考试后，填写命题、试卷分析表一式3份，总结教学讲授经验、教训。向后续师生了解情况，向毕业生咨询教师讲授情况，在此基础上，正确评价和认识自己的教学水平，写出书面材料。课程组长要及时掌握教师的考核材料，从中分析问题根源所在，找到解决办法。每学期期末，课程组组长要组织成员填写“教师教学质量考核表”，及时了解考核结果，对于好的予以表彰鼓励，对于教学效果不好的，学生反映较大的，要暂停课程，及时调配其他教师任教。如果造成了很大的损失，则要罚款处置，以观后效。

（六）辅导答疑管理。课内辅导答疑可在授课之余或有关重点问题讲授之后或课间休息时进行；课外辅导答疑在每周三下午进行，地点在国际贸易教研室，学生自愿参加。

（七）考试管理。平时成绩占30%（出勤、作业练习、课堂提问等），期末考试占70% （闭卷）。集体研究确定命题内容、题型等，试卷分两套，经教研室主任签字后，交教学干事一套各三份。按照学院有关规定，学生有1/3以上课程未上，则不准参加期末考试。

（八）教科研管理。每学期召开2-3次教学科研讨论会，组织教师进行经验交流，开展各种专题讨论或对某一专题进行集体攻关，提高大家的教研和科研水平。外出参加学术研讨会的教师，回来后的三周内作汇报总结。课程组教师每年至少要公开发表1篇论文，有省级获国家级项目，对成果突出的同志要进行表彰，三年一次。

（八）实践教学管理

实验课教师应向学生清楚阐述实验原理、操作规程以及实验教学要求。实验示范操作熟练、规范，正确掌握时机。确保实验教学的效果和实验安全。实验过程中应加强检查指导，观察、记录和评定学生操作情况。严格要求学生遵守实验规则，精心使用器材，培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风。

实习指导教师应督促实习学生遵守实习单位各项规章制度，每个学生必须参加。采取多种方式了解学生实习情况，严格要求学生认真做好实习记录，实习结束后要写好实习报告。并认真评阅实习报告，在实习单位意见的基础上，给出学生考核成绩（五级分制评定）和实习鉴定评语。

毕业论文指导教师应由教学水平高、科研能力较强的具有讲师及其以上职称的教师担任，校外指导教师必须具有该专业中级以上技术职称。每位教师指导学生人数不超过8人。

（九）师资管理。计划调入具有硕士学位的年轻教师，调入时要进行试讲，有学院教务处、系主任、教学主任、主讲教师参加，评议后认为可以，再按照学院具体要求办理调入手续。调入后先进行岗位培训（包括社会实践和课堂讲授方面）一学期，然后再做安排。以进修计划为依据，每年考核一次。课程组教师的调出，按照学院规定办理。需提前向学院申请，以便安排教学计划。每两年向学院递交师资培训计划一份。

（十）教学纪律管理。上课不准迟到早退，提前下课或压堂，不准随便串课，如有必要串课，要与教学主任及教务干事沟通，并报教务处批准，方可执行。因病、因事必须请假，教师不应坐着上课。正在任课的教师一般不得安排外出开会，如必须去的，须经教学主任和教务处审核同意。

                             　　　　　　　     国际贸易实务课程租

                                                 　　     2009年6月修订